Tema 3: TILC: Comunicaciò a Internet"

-
Vaig començar a treballar el tema 3: Comunicació a Internet la setmana passada. El mateix dia que els professors pengen l’enllaç del tema, a mi m’agrada fer una ullada al material que deixen en la web i veure la feina que tindré per als propers dies, d’aquesta manera puc organitzar-me bé. En primer lloc estudie a la perfecció l’escenari del tema, només d’aquesta manera podré fer correctament les activitats proposades. A continuació repasse la tasca, el producte, registre i avaluació.   
El primer pas ha segut navegar per alguna xarxa social que poguera utilitzar en l’aula amb els alumnes, per això he escollit Instagram. Sabia de la seva existència però no tenia compte i tampoc l’havia fer servir. Per això vaig he creat un compte personal i he indagat en internet tot el que podia fer amb aquesta eina. Aquests dies he comprovat que és una ferramenta d’allò més útil per treballar amb l’alumnat. Insragram no només serveix per a pujar una foto quan estem amb els amics, serveix per a fer treballs molt interessants que poden motivar els alumnes moltíssim. Entre altre usos d’aquesta xarxa social podem destacar-ne uns quants.
  •  Instamap: és una aplicació disponible per iPadque permet als usuaris d'Instagram trobar fotos en funció de la seva ubicació o d'un determinat  hashtag Els resultats es poden visualitzar en una galeria o vinculats a un mapa.
  • 100 Cameras in 1: és una aplicació disponible per als usuaris d'iPhone, Ipad, Windows i Android que proporciona efectes addicionals a fotos, amb la possibilitat de pujar a Instagram.
  •   Printic: ofereix una de les maneres més fàcils d'imprimir i compartir fotos d'Instagram des d'un iPhone. Les imatges són enviades amb un format de 3x4 polzades (7.62x10.16 cm), en un sobre de color taronja i un missatge per al destinatari.
  • Gramatica: és una aplicació que ofereix als usuaris d'Instagram opcions addicionals en l'àlbum de fotos de l'aplicació, com ara: allunyar / zoom, amagar fotos, crear llistes o vincular diferents comptes.
  •  Pro HDR: és una aplicació per iOS i Android que fusiona imatges per aconseguir magnífiques fotografies en resolució HDR.
  • Tweegram: és una aplicació per iOS que converteix un text, amb diferents estils, en una imatge per pujar a Instagram.

Ja que he estat treballant i utilitzant Instagram, proposaré una tasca que podem fer a l’aula amb els alumnes. Si utilitzem aquest tipus de serveis, l’alumnat estarà molt més atent, motivat i disposat a treballar en l’aula millorant el seu aprenentatge. Algun dia, espere, serè docent de l’assignatura de tecnologia per això propose aquesta activitat:

Realitzar un registre fotogràfic d’un experiment tecnològic. Per exemple, cada alumne haurà de crear primer en l’aula d’informàtica el seu compte d’Instagram amb tota la seguritat d’ús necessària. Desprès, al taller de tecnologia crearà un aparell amb un circuit elèctric i haurà de penjar a instagram tot el proses realitzat per a confeccionar-lo.


Per finalitzar aquesta entrada al blog faré una xicoteta reflexió sobre la tecnologia mòbil. Aquesta tecnologia com moltes altres, pot ser utilitzada com a una ferramenta de treball o com a una joc constant. Malauradament els joves de la nostra societat rarament fan ús del mòbil per a buscar informació, llegir un llibre, mirar les noticies, fer una ullada als diaris, estudiar els apunts de les assignatures que han descarregat de la xarxa... tenim a la nostra mà la ferramenta més poderosa per a poder saber de tot, en l’instant que vulguem, com vulguem i on vulguem. La decisió és de cada individuo i també entenc que amb l’edat cada persona fa un us diferent d’un mateix aparell i en aquest cada de la tecnologia mòbil.
Us adjunte l'enllac d'Instagram per si algù vol crear un compte. Animeu-se!!!

També us penje un vídeo de una xicoteta explicació del que és Instagram. Instagram

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Coneixements previs sobre TIC

-
Imatge
Les  TIC  (Tecnologies de la informació i comunicació) són una oportunitat per a innovar i transformar profundament, en positiu, l'entorn educatiu. Al segle  xx i  tenim l’opció s'havia d’ aprendre amb la tecnologia . Aquesta ens facilita l'aprenentatge personalitzat i orientat al desplegament de competències metodològiques fonamentals com l'aprendreu a aprendre. El món de la tecnologia evoluciona ràpidament, cada dia apareixen aplicacions de telèfon, pàgines web, ordinadors, aparells electrònics per a fer funcionar qualsevol utensili... així els joves d’ avui en dia són experts en tot allò que engloba la tecnologia. També podem incloure als nens petits, amb tan sols un any, ja són capaços de buscar dibuixos al mòbil del seu pares o canviar el canal de la televisió per veure alguna cosa que puga cridar-los l’atenció . L’avanç tecnològic obliga l’educació a involucrar-se amb ell e introduir les TIC en la docència motivant els alumnes a aprendre. Després d’...
Més informació

TEMA 2: la llengua i les TIC

-
Quan vaig veure la proposta de les tasques del tema dos, en un principi vaig pensar que seria d’allò més avorrit practicar tot el que havien especificat i que gairebé no seria mol útil però estava molt equivocada. El primer dia vaig fer una ullada als diccionaris que apareixien en la web de l’assignatura per tal de saber treballar en ells i fer un us correcte dels mateixos. La paraula seleccionada per a la cerca va ser “disseny”, ja que jo sóc enginyera tècnica en disseny industrial. El primer diccionari que vaig consultar va ser el  DIEC , Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans, les definicions obtingudes eren curtes però clares. El DIEC també dona l’opció de cercar la paraula en DCVB , Diccionari català valencià balear; sinònims i cercar la paraula en e¡la Plataforma terminològica de ciència i tecnologia on pots trobar definicions més específiques del terme disseny com pot ser disseny industrial, disseny experimental... En segon lloc vaig seleccionar el  Dicciona...
Més informació

Tema 7: "Experiències TIC a l'aula"

-
Imatge
La lectura de l’escenari del tema 7 ha estat llarga he intensa. Molta informació ja la coneixia, però d’altra no, com per exemple les competències digitals que ha de tenir un docent segons el model TPACK. Com es diu en l’article proposat, segons aquest model, per fer un ús adequat de l’ensenyança, el professorat ha de tenir   una formació basada en diferents coneixements. Aquest coneixements són: conocimientos disciplinares, conocimientos tecnòlogicos y conocimientos pedagògicos con el fin de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Graham,2011). Es pretén que el docent canvie el seu rol passiu a l’aula per un rol actiu integrant les TIC en l’àmbit educatiu. D’altra banda també hem vist en el tema l’organització que ha de tenir les aules dels centres per a que tant alumnat com docents gaudim d’una bona distribució per poder explotar al màxim el temps d’estudi i aprenentatge. El dia de demà quan jo sigui docent actiu en un institut, m’agradaria poder treballa...
Més informació